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时间:2014-02-08 17:10 年代:江苏/ 作者:七年级文言文阅读/ 分类: 期中考试/ 发表评论/ 浏览
试题属性 题型:文言文阅读 难度:中等 考核:应用 年级:七年级 阅读《守株待兔》一文,完成题目。(14分) 宋人有耕田者。田中有株 ① ,兔走触 ② 株,折颈而死。因释其耒 ③ 而守株,冀 ④ 复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之
试题属性
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等
  • 考核:应用
  • 年级:七年级

阅读《守株待兔》一文,完成题目。(14分)

宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。

——出自《韩非子·五蠹》

【注】①株:残留的树桩。②触:撞到。③耒(lěi):犁耙,古代耕田用的农具。④冀:希望。

1.根据要求,完成下列两小题。(6分)

(1)解释下列句中划线词的意思。(4分)

A 兔触株(     )       B 因其耒(     )

C 冀复兔(      )        D 当世之民(    )

(2)下列各句与例句中“之”用法相同的一项是 (2分)

例句:今欲以先王之政

A.入水求之

B.反归取之

C.物外之趣

D.置之其座

2.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。(2分)

兔 不 可 复 得

3.翻译下列句子。(4分)

(1)而身为宋国笑。

译文:                                                                  

(2)求剑若此,不亦惑乎?(《刻舟求剑》)

译文:                                                                  

4.说说本文的寓意。(2分)

                                                                           

 

【参考答案】

1.(1)①跑;②放下;③得到;④治理。(2)C

2.兔/不可复得

3.(1)而他自己却被宋国人所耻笑。(2)像这样找剑,不是很糊涂吗?

4.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。

【试题解析】

1.试题分析:第一小题中要注意“走”是古今异义,今义是“行走”,古义是“跑”;第二小题要先判断例句的“之”,意为“的”,再判断其它句中的“之”,ABD句中的“之”皆为代词,只要C句中的“之”是助词。

考点:文言常用词辨识。

点评:古文中字词的解释,是学生必须要掌握的。学习时一要熟读强记,二要用心关注古文中常见词的用法,尤其是注释中提到的文言字词,考到的频率相当高,不可不记,三要做到举一反三,学一个词某一个意思,要想到其他的意思,注意文言词语一词多义现象,比如本题中的“之”。所要提醒的是,古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思略有差别,翻译句子要求句子通顺连贯,而字词解释则要求解释本义。

2.试题分析:先把句子译出来,多读几遍,从语感上去体会。题干中提示“一处”,不可多划,且要用“/”符号。

考点:古文朗读停顿。

点评:本题不难,句子结构简单。学习文言文,首先要朗读,朗读就要注意句子的停顿,学习时要多听教师的范读,听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题,先要读懂句子的意思,根据意思来判断朗读停顿,也是一种办法。一般来说,被陈述的主体(主语)和陈述的内容(谓语)之间要划分,如果句子很长,修饰语与中心语之间要划分。

3.试题分析:“为”意为“被”,要译成被动句式,“身”意为“自己”,而不是“身体”,不可望文生义。“求剑若此”同倒装句,翻译时要顺过来:“若此求剑”,“不亦……乎”是古文中常见的问句形式,这里是反问,语气要译出来。

考点:古文翻译。

点评:此题不难,因为短文很浅显。翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇,其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏,第三尽量直译,不便直译就要意译,如“喧”,第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,为此,在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

4.试题分析:“寓意”,就是指故事讲的道理,“守株待兔”说的是一个人总以为能不劳而获总是等着兔子撞树结果被人笑话的故事,故事在讽刺什么,讲什么道理,就显而易见了。说“寓意”,要紧扣故事,语言要简洁。

考点:文意理解。

点评:此题很容易,此故事家喻户晓。很容易理解它讲的道理。平时多阅读,多积累这类故事的材料,阅读时勤于思考,养成好习惯,考试时解答此类题目就会游刃有余。主观题的解答,陈述的观点要明确,句子要简练。

 

根据文言汉语网分析,试题“阅读《守株待兔》一文,完成题目。(14分) 宋人有耕田者。田...”主要考查了对【历史事件类】等知识点的理解和应用。本站归纳了以下解题思路:

考点1:历史事件类
一、带点词注解。考查内容以文言实词为主,涉及以下几个方面:
(1)古今异义词;(2)通假词;(3)词类活用;(4)一词多义;(5)词的感情色彩变化。 
二、文言句子翻译。从句式看,考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等;从内容看,这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主,意译为辅,并要求做到“信”(准确)、“达”(流畅)、“雅”(优美)。

三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握,对语段内容的理解、内涵的分析,对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考,绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答,而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。

翻译具体方法:留、删、补、换、调、变。  "留",就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。  "删",就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词,不译。  "补",就是增补。

(1)变单音词为双音词;

(2)补出省略句中的省略成分;

(3)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句,要加括号。  "换",就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我",把"尔、汝"等换成"你".  "调"就是调整。把古汉语倒装句调整

2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。  "变",就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如"波澜不惊",可活译成"(湖面)风平浪静"

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